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包公学校大陈小学 陈海峰

来源:未知 发布时间:2018-06-06热度:
用青春点亮山村小学 ---------包公学校大陈小学 陈海峰 我叫陈海峰,男,中共党员,1979年10月出生,专科学历,1998年9月光荣的成为一名乡村教师。十几年如一日,扎根乡村小学,为农村孩子奉...

                      

 

 

                                                                            用青春点亮山村小学

 

                                                                                                ---------包公学校大陈小学    陈海峰

 

      我叫陈海峰,男,中共党员,1979年10月出生,专科学历,1998年9月光荣的成为一名乡村教师。十几年如一日,扎根乡村小学,为农村孩子奉献青春。

乡村小学因其小,所以家长对学校的期待更强! “苔花如米小,也学牡丹开”!为了消除家长的顾虑,更是为了那些选择在这里入学的孩子们!作为村小负责人的我,身兼数职包揽了一数二语全校体育等等总计27节课,同时担任班主任工作至今。一晃15年过去了,本着勤勤恳恳做事、老老实实做人的母训,教学成绩得到家长的认可,任教班级多次被评为“先进班级体”,2009年6月还被光荣评为合肥市优秀班主任,2014年9月被合肥论坛教育频道评为“合肥市最美教师”,并多次被评为包公镇优秀中共党员。荣誉的获得说明自身的工作得到了权威部门的肯定,这让我的内心满满的都是充实感……

      记得刚踏入工作岗位时也是这个当时被称作解集乡大陈小学的村小。每天骑着自行车上学的途中,被天真的孩子们喊着:“陈老师好!”莫名得就觉着自己的责任重于泰山!然后人生就这样定格在村小的轮回中16年!其间被组织分配到已不复存在的盘石小学、大张小学6年,如今又回到了现在叫包公镇大陈小学的村小。当碰见以前的同学,他们出于关心总会问几句“你还在以前那个学校么?”“不是听说那个村小已经没几个孩子了吗?”“想法子调走哇,趁年轻!能帮忙我们会帮忙的。”我只是淡淡一笑。有了一颗决定奉献的心,工作的热情异常高涨!为了让家长放心,更为了村小的孩子与城里的孩子一样享受到平等的教育。作为村小负责人,我带着老师们积极钻研教改精神,备教材,备学生,力求上好每一节课。俗话说“学高为师”,我在多年的教育教学实践中,深深地体会到,教学不能是一潭死水!自己要有源头活水来,就得积极学习,勤于反思,善于总结不断更新自己的教育观念,提高业务能力,才能适应当前教育教学的需求;因此在学习总结中,我也有了些小成果:《介绍我自己》教学设计方案荣获肥东县二等奖;《数学学习需怎样的“过程”与“结果”》获肥东县数学论文评比二等奖;《转化后进生的几点探索》荣获肥东县德育论文评比三等奖……

      如果说工作中都是这些成果收获,没有怨言,没有劳累,没有灰心的话,那也太高看我这个凡夫俗子了!2010年时大陈小学处在媒体的风口浪尖之中,几个学生,没有老师,我“临危受命”负责该校全面工作。刚开学缺老师。我是村小校长、一年级班主任、幼儿园老师、一年级语文老师、三年级数学老师……眉毛胡子都要抓让我身心俱疲,所幸困难像弹簧,我强它就弱,挺一挺也就过来了。但学生的学习成绩可不是挺挺就能提高的,一年级有个特殊的孩子叫王飞,天生的耳聋,姐姐母亲都是聋哑人,父亲常年在外打工挣钱,前两年植入人工耳蜗,才牙牙学语会说几句。课堂上的交流对他来说是相当困难的,可生活在这样的无声家庭,对他的语言发展又是多么不利。为了让他尽快适应课堂,我想了很多办法。可谓费尽心机,那种耗时耗力的辛苦是难以言表的。现在他的聋哑妈妈一看到我就会笑,然后竖起大拇指对我摆摆。这种说不出口的感谢,是对我的莫大肯定。以前的种种辛苦都化作了这时的幸福感溢满全身!

     我从1998年至今,一直在农村村级小学,由于教师少每年都身兼数职。这也让我有更多的时间与学生“泡”在一起,关心热爱学生,从不放弃一个学生,使每个学生都能有个理想,并会为实现自己的理想而努力,是我所崇尚的。为此我从思想工作入手针对不同层次的学生个别谈心教育,用赏识的目光去看待学生,用鼓励的眼神给学生以自信,用亲切的语言肯定学生的进步,为了使工作更有实效性,我从学生学习水平的高低和科目发展的平衡性出发,给每个学生制定了成长目标和方案;确立优势,明确劣势,取长补短,让学生可持续的不断发展,真正落实“不求个个升学,但求个个成才”的思想。    

 

      我想:教学质量是教育的生命线,也是学校的生命线,更是教师的生命线。当教师的提高不了学生的成绩,不是一个合格的教师。

      2000年,我接了一个三年级班,当时这个班的班平均成绩只有70分左右,成绩在全学区中非常的低。为了提高学生的成绩,我先从别的老师那里了解一些大概的情况后制定了一系列的教学方案。首先我在备课,上课和辅导上下了苦功夫。每一篇课文初备后,我都请老教师给予指导,最后形成终结教案。上课时,我让学生先预习课文,把自己学会的知识写在课本上,把不会的问题也写在课本上;接下来,把学生分成组,让他们互相交流,这样又能解决一部分问题;最后我再引导学生解决剩下的问题。这种教学方法,可操作性强,引起了学生对语文的极大兴趣,调动了学生学习的积极性。然后了解个别学困生成绩差的原因,再从别的途径提高他们的积极性。当时有个男孩子成绩不好且非常顽皮,但是非常喜欢体育还热爱劳动,于是我在体育课上先发现他的亮点在全班表扬,再经过全部的一致推选让他担任体育课代表。这样大半个学期下来很大程度上提高了他的自信心,渐渐地他和班级同学们融成一体,学习成绩也大有提高了。俗话说得好:功夫不负苦心人!四年后,这届毕业生在小升初的全县统考中,取得了好成绩,为学校争得了荣誉,也更是我的骄傲。教育之美首先在于成仁,现在这届孩子都已长大成人找到了自己的工作岗位,正为社会做着贡献。

      弹指一挥间,十六年过去了,人生中有多少个十六年!而我把人生中最美好的年华都奉献在这里,或许这就是平凡中的伟大吧!喜欢陶行知的那句“捧着一颗心来,不带半根草去”!当有人再说起:“嗨,海峰!村小有啥干头哇?”我会淡然一笑:“平生修得随缘性,粗茶淡饭也知足!”——农村孩子的笑脸岂能用金子比之!用我的青春使这所山村小学充满无限的活力。

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责任编辑:lanto

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